إن تحديدك لأهدافك من الأهمية بمكان لمعرفة نواتج التعلم , وما يترتب على ذلك من تحديد
أساليب التقويم المناسبة و التي تؤدي إلى
تجويد التعليم و تحسينه.
لعل من المهم معرفة التسلسل البنائي لهرم بلوم , وذلك لتحديد
المستوى الذي يصل إليه التعليم داخل الفصول الدراسية . إن هرم بلوم يحدد مستويات
دنيا للتفكير و أخرى عليا .
المستوى الأدنى وهو الأكثر شيوعا في
المدارس ويتم توصيل المعلومة فيها بشكل ضعيف مما يؤدي لسرعة نسيانها.
- مستوى التذكر: ويعتمد على الحد الأدنى
للتفكير واستخدام أفعال سلوكيه بسيطة. إن مستوى التذكر يعمل على استرجاع المعلومات
( أو استدعاء الحقائق و الأسماء، والأمثلة
و القواعد، والأحداث والأماكن)،واكتساب المبادئ والأساليب والنظريات. ويمثل التذكر
أدنى مستويات نواتج التعلم في البعد المعرفي.
- مستوى الفهم :ويعتمد على تفاعل الطالبة مع المعلومة ومدى فهمها لها.
********************************
المستوى الأعلى: الأقل استخداما في مدارسنا
لأنه بحاجة إلى استخدام مستوى تفكير أعلى في القرن الواحد والعشرين وبذلك تصل المعلومة
بشكل قوي وتحفظ بشكل جيد وهي كالتالي:
- مستوى التطبيق يعتمد على قدرة الطالبة في استخدام المعلومة وتطبيقها في حل المشكلات.
- مستوى التحليل :يعتمد على امكانية الطالبة في تحليل المعلومة إلى أجزائها.
- مستوى التركيب :يعتمد على قدرة الطالبة على جمع المعلومات وتركيبها للحصول على حل للمشكلات.
- مستوى التقييم:يعتمد على قدرة الطالبة على اصدار الأحكام على المعلومات التي حصل عليها.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق