حاسب1 (نظام المقررات)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

 

خاص بنظام المقررات (كتاب حاسب 1) النسخة الكاملة

 

ثانياً/ رابط تحميل المقرر

وهو عبارة عن كتاب واحد للطالب والتدريبات:

حاسب1

ثانياً/ رابط تحميل البرامج المصاحبة للكتاب

وهي برامج يجب استخدامها للتدريبات العملية في كل من الوحدة الأولى و الوحدة الثانية و الوحدة الثالثة :

البرامج المرافقة

 

 

 

أوراق العمل

بالنسبة لأوراق العمل و تصميميها أمر لا بد منه في مادة الحاسب الآلي , و كما هو واضح من تصنيف بلوم فإن تطبيق الطالبات أثناء شرحك إنما هو مستوى تذكر لأنه قائم على استرجاع وتذكر المادة التي سبق دراستها. فالتذكر يشمل قدرة المتعلم على الملاحظة واسترجاع أو تذكر مادة سبق تعلمها .

وكما هو حاصل فالطالبة تلاحظ  ما تقوم به المعلمة و بناءً عليه تقوم بتنفيذ الخطوات التي تؤديها معلمتها.

ما نريده في مادة الحاسب الآلي هو أن تقوم الطالبة بتطبيق ما تعلمته , و توظيف المهارات التي تعلمتها في مواقف جديدة . فالتطبيق يشمل توظيف المعلومات والبيانات بصورة فاعلة.  فتطبيق الطالبة من خلال ورقة العمل يشمل :

- أن تطبق على شيء جديد.

- أو تطبق لموقف مشابه في الدرس أو موقف مر عليها قبل ذلك أو لموقف جديد.

مستويات بلوم

إن تحديدك لأهدافك من الأهمية بمكان لمعرفة  نواتج التعلم , وما يترتب على ذلك من تحديد أساليب التقويم المناسبة و التي  تؤدي إلى تجويد التعليم و تحسينه.

لعل من المهم معرفة  التسلسل البنائي لهرم بلوم , وذلك لتحديد المستوى الذي يصل إليه التعليم داخل الفصول الدراسية . إن هرم بلوم يحدد مستويات دنيا للتفكير و أخرى عليا .

المستوى الأدنى وهو الأكثر شيوعا في المدارس ويتم توصيل المعلومة فيها بشكل ضعيف مما يؤدي لسرعة نسيانها.

- مستوى التذكر: ويعتمد على الحد الأدنى للتفكير واستخدام أفعال سلوكيه بسيطة. إن مستوى التذكر يعمل على استرجاع المعلومات

( أو استدعاء الحقائق و الأسماء، والأمثلة و القواعد، والأحداث والأماكن)،واكتساب المبادئ والأساليب والنظريات. ويمثل التذكر أدنى مستويات نواتج التعلم في البعد المعرفي.

- مستوى الفهم :ويعتمد على تفاعل الطالبة مع المعلومة ومدى فهمها لها.

********************************

المستوى الأعلى: الأقل استخداما في مدارسنا لأنه بحاجة إلى استخدام مستوى تفكير أعلى في القرن الواحد والعشرين وبذلك تصل المعلومة بشكل قوي وتحفظ بشكل جيد وهي كالتالي:

- مستوى التطبيق يعتمد على قدرة الطالبة في استخدام المعلومة وتطبيقها في حل المشكلات.

- مستوى التحليل :يعتمد على امكانية الطالبة في تحليل المعلومة إلى أجزائها.

- مستوى التركيب :يعتمد على قدرة الطالبة على جمع المعلومات وتركيبها للحصول على حل للمشكلات.

- مستوى التقييم:يعتمد على قدرة الطالبة على اصدار الأحكام على المعلومات التي حصل عليها.

توصيات البرنامج التدريبي

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته 

أخواتي المعلمات ....

توصيات البرنامج التدريبي

- تفعيل الاستراتيجيات الحديثة في تعليم الحاسب الآلي, و البعد كل البعد عن الإلقائية إلا في حدود كما اتفقنا عليه في البرنامج .

- ضرورة إعداد ورقة  العمل لكل درس عملي بناءً على المهارات العملية الموجودة في الورقة المصممة من قبلك.

- هناك ملاحظة هامة تطبيق الطالبات معك أثناء الشرح لا يعد تطبيقًا بمفهوم التطبيق الذي يؤدي إلى الاتقان , إنما هو لا يعدو كونه مستوى تذكر. لذا لابد من إعداد أوراق العمل الفردية لكل طالبة.

- استخدام استراتيجية العصف الذهني مع طالباتك لاختيار المشروع, و تفعيل التعلم بالمشروعات وفق آلية عمل استراتيجية التعلم بالمشروعات.( يرجى الرجوع للقراءات الموجهة الخاصة بتعلم المشروعات لمعرفة خطوات تنفيذ و تصميم التعلم باستخدام آلية التعلم بالمشروعات).

- لابد من الاختبار العملي الفتري لمادة الحاسب الآلي على أجهزة الحاسب الآلي - لا سيما و أن جميع المدارس مجهزة بمعامل جديدة- , و لا يسمح بالاختبار العملي على الورق إلا بعد الاتفاق مع مشرفتك و إبداء الأسباب الداعية إلى ذلك.

دعوة لحضور برنامج تدريبي و ورشة عمل لمنهج الصف الأول الثانوي المعدل

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته 

عزيزاتي معلمات  الحاسب الآلي 

ستقام بمشيئة الله  يومي الثلاثاء والأربعاء الحادي عشر و الثاني عشر من شهر ذي القعدة  برنامج تدريبي لاستراتيجيات التدريس الحديثة تتخلله ورشة عمل عن المنهج المطور للصف الأول الثانوي المعدل ..

يشرفني حضوركن

مهارات الصف الأول الثانوي المعدل

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته 
إن التقييم العملي لمهارات الحاسب العملية من الأهمية بمكان لإكساب الطالبة المهارات العملية التي تخدم المنهج , و تُمكن الطالبة من التعامل مع مختلف التطبيقات باحترافية . لذلك فإنه من الأهمية بمكان إعداد أوراق العمل  و بناء مهارات التقييم بناءً عليها.

على الرابط مهارات التقييم للصف الأول الثانوي من إعداد إحدى المعلمات المتميزات بإحدى المناطق التعليمية - دعواتكن لها - , أرجو الاطلاع عليه و الاستفادة منه في بناء أوراق العمل للجزء العملي .

علمًا بأن بناءك للمهارات العملية  وذلك لتقييم الطالبات عليها يعتمد اعتمادًا كليًا على أوراق العمل المعدة من قبلك .

شاكرة جهودكن 

مهارات الحاسب الآلي للصف الأول الثانوي المعدل

مذكرة إثرائية لينكس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته 
تجدن على الرابط مذكرة توضيحية لنظام التشغيل لينكس

مذكرة إثرائية لينكس

التعلم النشط

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته 

إن تحسين العملية التعليمية و تطويرها وذلك بالتركيز على الطالبة كونها محور العملية التعليمية - وهذا  ما تنص عليه أساليب التدريس الحديثة التي تلائم القرن الحادي والعشرين - هو محور اهتمامنا و مايجب التركيز عليه لاسيما و نحن درس مادة الحاسب الآلي التي تهدف إلى تزويد الطالبة بمهارات القرن الحادي و العشرين .

إن التعلم النشط هو أحد أبرز الاستراتيجيات التي ستسهم بمشيئة الله في التركيز على الطالبة و جعل التعليم متمحورا حولها , كتاب 101 استراتيجية في التعلم النشط  للأستاذ ماشي الشمري من أروع الكتب التي أنصحكن بقراءاتها . ستجدنه على الرابط 

كتاب 101 استراتيجية في التعلم النشط

كتاب المعلم للصف الأول الثانوي (المعدل)

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

عزيزتي يمكنك تحميل كتاب المعلم من الرابط 

كتاب المعلم

CD الفصل الأول الثانوي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 
نظرا لتحديث منهج الصف الأول الثانوي , و عدم توافر CD للكتاب ...لذلك ستجدون في الرابط تحميل CD الخاص بالصف الأول الثانوي 

CD الفصل الأول الثانوي