الاختبارات التحصيلية و النموذج الإرشادي للصف الأول المتوسط

امتدادًا لمشروع الاختبارت التحصيلية , وضرورة كون الأسئلة ممثلة للمحتوى و جدول المواصفات للصفوف الثانوية جميعها , والصف الأول المتوسط فقد تم بحمد الله و توفيقه الانتهاء من وضع النموذج الإرشادي للصف الأول المتوسط و ذلك بالاستفادة من تحليل المحتوى وجدول المواصفات المعد من قبل إشراف جدة , أرجو التقيد بذلك عند إعداد الأسئلة , وكذلك الاستفادة من ما تم طرحه في برنامج " تقنيات الاختبارات التحصيلية في الحاسب الآلي " يوم الإثنين الفائت 21/1/1432هـ

روابط التحميل :

النموذج الإرشادي وجدول المواصفات للصف الأول المتوسط
تحليل المحتوى للصف الأول المتوسط
تحليل المحتوى للصف الأول الثانوي

علمًا بأن النموذج الإرشادي للصف الاول الثانوي تم إرساله العام الماضي للمدارس.

ملا حظات هامة :

- لا بد من الرجوع لتحليل المحتوى و جدول المواصفات  لتحديد عدد الأسئلة المفترض تغطيتها لكل باب في الاختبار , و نوع المهارة( معرفة أو تطبيق) التي تنميها .


- يتم الاختيار بين الصواب و الخطأ أو تصويب ما تحته خط ( و في حال تم استخدام تصويب الخطأ فلا بد من الابتعاد عن الأسئلة التي تعتمد على الكلمة وضدها ) مثال


* الحاسب المحمول يمتاز بأنه أكبر قدرة على المعالجة من الحاسب المركزي .


- في أسئلة الخيارات المتعدد تكون البدائل بالنسبة للمرحلة المتوسطة (3أو 4) و بالنسبة للمرحلة الثانوية (4 ).


ملاحظات عامة على الاختبارات


 عدم استخدام الأسئلة المأخوذة من الانترنت لجميع الصفوف .


 أن تكون طباعة الأسئلة واضحة خالية من الأخطاء المطبعية والإملائية .


 نوع الخط AL-Mohanad و حجم الخط ” 16 ” .


 أن يراعي الفصل بين كل سؤال والذي يليه بمسافة معقولة .


 أن لا يجزأ السؤال على صفحتين متتاليتين .


 ترقيم صفحات الأسئلة و الإشارة بسهم للصفحة التالية .


 أن يفصل بين كل نوع أو شكل من أشكال الأسئلة والشكل الآخر بخط .


 أن يراعي الفصل بين مقدمة السؤال وبدائله بمسافة معقولة.


 أن تحوي ورقة الاختبار على الأسئلة فقط .


 أن يشار إلى انتهاء الأسئلة , مع كتابة اسم المعلمة .


 في حال استخدمت الرسوم في الاختبار فلا بد من التأكد من جودة التصوير, ومدى وضوح الصور.


 كتابة نموذج الإجابة بالحاسب و توزيع الدرجات بشكل مفصل على جزيئات السؤال .


 نماذج الأسئلة الموجودة في تحليل المحتوى ما هي إلا أفكار و وعلى المعلمة وضع غيرها في الاختبار.

التعلم النشط

كم نحن بحاجة إلى تعلم حقيقي يبقى أثره لدى طالباتنا .... و يكون حلقة وصل بين مجتمعها و مدرستها

كم نحن بحاجة إلى ذلك التعلم الذي يجعل من طالباتنا إيجابيات قادرات على تحمل مسؤولية تعلمهن .. واثقات من أنفسهن

يعرفن حقًا أن التعلم هو مسؤوليتهن و أن معلمتهن ما هي إلا مرشدة و موجهة

إنه التعلم النشط الذي يتيح لطالباتنا تعزيز ذواتهن ... و تفعيل ما تعلمنه في بيئتهن

أخواتي المعلمات بحول الله وقوته ستقام دورة تدريبية عن التعلم النشط يوم الأثنين الموافق 30/12/1431هـ

و في بداية العام الجديد 1432هـ

لننظر نظرة ملؤها التفاؤل و الأمل

و العمل الدؤوب ...

ولنحرص على تجاوز الخلل و تجديد الهمة

بعزيمة تصارع الملل ولنترك بصمة

 

يا غبي... كررها معلموه كثيراً على مسامعه ولم يكن والده يتردد في وصفه بها في أبسط المواقف .. وقد تقطع نفسه حسرات، وتساقطت نفسه غماً وأسفاً، وتقطعت أحشاؤه حزناً ولهفاً، كبر المعتقد وتضخم وأصبحت الهوية الجديدة له هي (الغبي)!

ترك المدرسة وهجر التعليم فالأغبياء لا مكان لهم في المدارس!

أصبح صديقاً للشوارع هائماً على وجهه لا يلوي على شيء، كسير الفؤاد، موجع القلب متسولاً مرة وعابثاً أخرى ولصاً في مرات!

يحركه عزمٌ واهن ورأيٌ ساقط ونفس صغيرة! يرى الناس من حوله نظر الحيوان الأعجم للعالم البحر الحجة!

خمس عشرة سنة يتصرف كغبي! وبعد هذه السنين العجاف دخل مصادفة إلى اختبار تحديد مستوى الذكاء وكانت الصاعقة والمفاجأة المذهلة أن درجة ذكائه 160 وهي تعني أنه عبقري !!!

فخرج من الاختبار بصورة ذهنية أخرى!

وبدأ يتصرف بهوية وتفكير وطموح (العبقري) أصبح كثير العمل عالي الهمة دائب السعي نافذ الهمة، يقظ الجنان والقلب، قائم على ساقه، يصل نهاره بليله شرع في تأليف الكتب وسجل عشرات براءات الاختراع ...

انهالت العروض عليه تغيرت حياته وتبدلت أحواله!

فقط عندما تغيرت صورته الذهنية عن نفسه! عندما آمن واعتقد أنه شخص جيد ,, لم يكتسب فجأة علماً جديداً، ولم يحصل على قدر هائل من المعارف! بل امتلك ما هو أعظم ونال ما هو أخطر

همة في النفس عالية، وصورة ذهنية جميلة عن الذات! فماذا كانت الحصيلة؟

تفوق أكثر وفعالية أعظم وشخصية متميزة، إذ أنه يتصرف بحسب ما يرى نفسه! فكم من الأشخاص من حولنا يملكون عقلية جبارة وشخصية رائعة ولكنهم يتصرفون على النقيض من حقيقتهم!  ... انتهى

كل منا يحمل انطباعًا داخليًا , و تصوراً ذاتيًا عن نفسه ........... وهذا التصور هو في الحقيقة ما يحركنا نحو الإبداع و التفوق .. وهو بوابة نحو النجاح و التميز ... في مدرسة الحياة أحبي ذاتك  و اطمحي لما هو خلاب ... قدرك بقيمة عطائك

فلا تبخلي على نفسك ...

ومضة

إن الكلمات حتى وإن كانت بسيطة تافهة لا تلقي لها بالاً قد تترك أثراً عميقًا في نفس طالبتك

ملف إنـجازك

ملف الإنجاز وفقًا لتعريف إفانز مجموعة متطورة من الأفكار المختارة والمنتظمة بدقة والأهداف والإنجازات المحبوكة بخيوط التفكير التأملي والتقويم الذاتي.

فملف الإنجاز يعرّف بكِ وبماذا تفعلين ولماذا تفعلين ذلك, كما يحدد أين كنت وأين أصبحت وأين تريدين التوجه والذهاب, وكيف تخططين للوصول إلى هناك .

إن أهم ما يميز ملف الإنجاز صفتان متلازمتان هما الانتقائية والتأمل ، فهو يتطلب منك أن تكوني انتقائية في اختيار وثائقك مركزةً على النوع لا على الكم ، كما يتطلب منك تبني أسلوب التفكير التأملي الذي يعكس أرائك الخاصة فيما مر بك من تجارب وخبرات كي تطوري من أدائك وتصلي إلى قمة الإبداع .

كما و أن ملف الإنجاز يعكس شخصيتك ويعبر عنك ... فرجائي منكن إيلاءه جهدكن واهتمامكن و جودة إخراجه فنيًا وسلامة لغته نحويًا و إملائيًا

تحياتي

ملتقى الحاسب الأول ملتقى " إبداعات أنامل"

حري بنا أن نسعى نحو التطور و الإبداع و البحث عن كل جديد يتسم بالطرافة و الجدة, لا سيما إذا كان الأمر مرتبطًا بالتربية و التعليم ويعنى بصقل مواهب بناتنا الطالبات.

إذ أن النتاج يقاس بالمخرجات, و مشاريع الحاسب الآلي تعد واحدة من الإنجازات التي نفخر بها جميعًا ’ لما تعكسه من قدرات تقنية لطالباتنا.

و في حفل ملتقانا ملتقى الحاسب الآلي " إبداعات أنامل "  بانت كوامن الإبداع و التميز لدى طالبات مبدعات ...

إن التعلم المبني على المشاريع ليس نشاطًا إثرائيًا , بل هو إطار رئيسي لتعلم الحاسب الآلي .. و احتفالنا بملتقانا تجسيد لأهمية الجانب التطبيقي , وربط العلم  بالعمل فالمعرفة العلمية تظل في دائرة الفهم المجرد ما لم تتوفر لها ممارسة تحولها إلى خبرة .

الشكر لمديرة الثانوية الثالثة الأستاذة منيرة الغانم على دعمها للأستاذة المبدعة :ريم العرجاني التي قضت و قتها في " صومعتها " كما تحب أن تسمي _معملها_  لتشرف على طالباتها و الشكر موصول للوالد الداعم لكل جهد الأستاذ: سعود العثمان و الشكر و التقدير لكل من حضر حفلنا و لبَى دعوتنا

الأستاذة هدى التميمي مديرة الإشراف التربوي

الأستاذة زكية العجلان مديرة وحدة التخطيط و التطوير التربوي

الأستاذة : الجوهرة الموينع مشرفة الإدارة المدرسية

الأستاذة زكية الراشد مشرفة اللغة الإنجليزية

كما لا أنسى أن أشكر جميع معلمات الثانوية الثالثة على جهدهن الواضح لإنجاح ملتقانا الأول " إبداعات أنامل "

لن يكون هذا الملتقى هو نهاية العهد بل سيكون تقليداً سنويًا لشعبة الحاسب الآلي
وسيكون لنا بإذن الله وقفة مع مشاريع طالباتنا 

                                                                

                                                                 تقبلوا عاطر التحيات

                                                                   مشرفة الحاسب الآلي :
                                                                   مها بنت محمد الراشد